党员教育培训要“供需准、方式新、质效实”

　　《全国党员教育培训工作规划(2024—2028年)》(以下简称《规划》)正式印发，为推动党员教育培训高质量发展提供了行动指南。各级党组织要抓好党员教育培训这一党的建设基础性经常性工作，紧扣新时代党员教育培训新任务、新要求，做到“供需准、方式新、质效实”，不断提高党员教育培训质量，着力锻造过硬党员队伍，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强组织保证。

　　供需要准，强化“精准滴灌”，让内容“对味解渴”。《规划》指出，“党员分布在不同领域、不同岗位，承担着不同职责和具体任务，必须增强培训的针对性实效性。”各级党组织只有坚持分级分类部署开展专题培训，以“因需施教、精准施策”为原则，充分考虑不同行业、领域、群体、岗位的需求和特点，例如：农村党员注重种植技术、乡村振兴等实操教学;城市党员聚焦基层治理、服务群众等能力提升;如此才能实现“干什么学什么、缺什么补什么”，避免“一锅煮”。与此同时，要通过问卷调查、谈心谈话、座谈会等方式，摸清党员在理论知识、专业能力、实际操作等方面存在的短板弱项，“量身定制”为其设置培训课程，变“我讲什么你听什么”为“你需什么我讲什么”，确保党员教育培训“对味”又“解渴”。要推行“订单式”送学，持续关注流动党员、年老体弱党员等特殊群体，通过“送学上门”“结对帮学”等方式，确保党员教育全覆盖、无死角。

　　方式要新，注重“创新突破”，让学习“随时在线”。《规划》指出，“推动新时代党员教育培训高质量发展，必须注重守正创新。”传统培训模式往往存在“单向灌输、形式单一”等痛点，极易出现“听着热闹、过后忘掉”的情况。各级党组织要充分运用互联网技术和信息化手段，建好管好用好“智慧党建”平台，打造“指尖上的课堂”，通过开发优质微党课、短视频等学习资源，将“大道理”转化为“小故事”，让党员利用“碎片化”时间进行“微学习”。要抓好党委理论学习中心组、“三会一课”、主题党日、党员教育培训等日常教育，着力打造“行走的课堂”，把课堂搬到红色教育基地、警示教育基地、乡村振兴一线等，让党员在实景实地中感悟初心使命、强化责任担当、汲取奋进力量，实现教育培训“一线练兵”。要鼓励党员将学习成果转化为解决问题的能力，推动学用相长、知行合一，让“随时在线”的最终成效体现在岗位建功、服务群众的生动实践中。

　　质效要实，突出“知行合一”，让成效“落地生根”。《规划》指出，“要把党的创新理论武装与理想信念教育、党性教育结合起来，注重理论学用转化”。教育成效如何，最终要看党员在关键时候能否站得出来、危急关头能否豁得出去。各级党组织要积极搭建实践锻炼的平台载体，推动“课堂学”向“现场干”延伸，通过设立党员先锋岗、划定党员责任区、组建党员突击队、开展“我为群众办实事”承诺践诺等活动，鼓励党员在学中干、在干中学，实现“学”与“用”相互促进、相得益彰。同时，要注重典型引路，培养“可复制、可推广”的鲜活经验,让“盆景”变“风景”，推动形成“学有榜样、做有标尺、赶有方向”的浓厚氛围，让“知行合一”成为党员的思想自觉和行动自觉。要建立起“学用结合”考核机制，不单纯以“台账有多厚、笔记有多少”衡量成效，更要将培训成果量化为“解决问题数、为民办实事数”等具象化指标，让群众成为教育培训成效的“阅卷人”。

　　李聪任 西藏自治区昌都市贡觉县相皮乡人民政府